"If
Children have interest, then education happens" Sugatra Mitra.
Fotografía del experimento
Sugatra Mitra, profesor de tecnología educacional en la universidad de New Castle, es conocido por su experimento "un hueco en la pared" ("Hole in the wall") que consistió en poner computadores empotrados justamente en paredes de callejones en diferentes ciudades de India para que los niños más pobres tuvieran acceso a estos y aprendieran de manera libre lo que quisieran o "pudieran", siempre guiado por el objeto de sus intereses.
con su investigación emergió una nueva metodología a la que llama Self Organized learning environments y su sigla SOLE que consiste, en palabras de Sugatra Mitra, en que el profesor sea quien pone en marcha el proceso de aprendizaje y luego se hace a un lado para ver y apreciar como este sucede por si solo. Su Metodología aplicada ha mostrado grandes resultados que han inquietado y admirado al mundo y que le han servido para sustentar la creación de una nueva escuela llamada "school in the cloud", "La escuela en la nube" donde "los niños sigan estas aventuras intelectuales conducidos por grandes interrogantes los cuales son generados por sus mediadores".
TED - Sugata Mitra: Construyendo una Escuela en la Nube (2013)
"If
Children have interest, then education happens" Sugatra Mitra.
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Fotografía del experimento
"Hole in the wall"
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con su investigación emergió una nueva metodología a la que llama Self Organized learning environments y su sigla SOLE que consiste, en palabras de Sugatra Mitra, en que el profesor sea quien pone en marcha el proceso de aprendizaje y luego se hace a un lado para ver y apreciar como este sucede por si solo. Su Metodología aplicada ha mostrado grandes resultados que han inquietado y admirado al mundo y que le han servido para sustentar la creación de una nueva escuela llamada "school in the cloud", "La escuela en la nube" donde "los niños sigan estas aventuras intelectuales conducidos por grandes interrogantes los cuales son generados por sus mediadores".
TED - Sugata Mitra: Construyendo una Escuela en la Nube (2013)
Sugatra Mitra nos invita a crear un futuro para el aprendizaje enfatizando en que el modelo victoriano que incluso hoy esta vigente en los ambientes de aprendizaje es obsoleto pues no enseña para vivir en el mundo como funciona ahora y muestra que con el imperio abolido de aquel tiempo podemos dar paso en esta época a la creatividad y crear un balance que conduzca del miedo, al placer de aprender.
Nos centramos entonces en la idea de transformar los ambientes educativos a partir de las pedagogías emergentes que están siendo implementadas para suplir las exigencias del mundo cambiante en plena era de la sociedad de la información y el conocimiento.
Observemos que "la escuela en la nube" de Sugatra Mitra se sirve de estas pedagogías emergentes para su accionar, donde el espíritu que las caracteriza a cada una potencia el desarrollo de diferentes tipos de competencias en el aprendiz así:
El
Conectivismo, como punto de partida, centra el aprendizaje de los niños en espacios virtuales donde estos encuentran en la web cientos de fuentes de información que les sirve para conocer sobre infinidad de temas y de la misma manera, potencia en ellos la capacidad para discriminar esas cantidades grandes de información para discernir qué les puede servir y que no.
La Teoría Sociocultural de Vygotsky promueve, en otros aspecto, el desarrollo cognoscitivo del niño a partir de un proceso de trabajo colaborativo donde lo que ya sabe le sirve para adquirir nuevos conocimientos, y asi como Sugatra Mitra usa sus "Granny cloud", aquellas voluntarias abuelas britanicas que a través de Skype brindan ayuda para resolver los interrogantes de los niños, Vigotzky plantea que el apoyo o la guía de los adultos o compañeros mas avanzados hacen que el proceso de aprendizaje sea mas organizado y direccionando logrando que el niño un día lleve a cabo solo sus tareas.
Fotografía del trabajo de "La nube de abuelas" creado por Mitra
En las pedagogías emergentes que promueven los ambientes personales de aprendizaje tenemos,
La Heutagogía y sus autores Steward Hase y Chris Kenyon que mostraron la visión de "aprender a aprender" donde se da validez al hecho que existen "mejores maneras de lograr este aprendizaje para cada indivio: visual, auditivo, kinestésico". Esta pedagogía emergente se enfoca en los autodidactas que con el auge de las Tecnologías de la información y la comunicación ahora pueden facilitar su auto-aprendizaje. Con la metodología SOLE (ambientes auto-organizados de aprendizaje) Sugatra Mitra logra embarcar a los estudiantes en, enunciado anteriormente, "aventuras intelectuales" donde ellos controlan la manera de abordar y resolver las tareas y donde el maestro se aparta para que el proceso de aprendizaje suceda libremente por si sólo.
Finalmente, la metodología SOLE toma elementos de la pedagogía del Aprendizaje
colaborativo en red, brindado a los estudiantes espacios libres para que la dinámica de ensayo y error de paso a la construcción y apropiación de conocimientos para posteriormente formar los propios. Sugatra Mitra rescata la enseñanza centrada en el estudiante y lo potencia usando los ambientes virtuales que les brinda canales infinitos de gestión y que al abordarlos con sus pares, permiten construir en equipo un proceso mas efectivo y rápido en la detección de errores de lo que se aprende y privilegia lo que llaman el "aprendizaje de buclé doble" donde el estudiantes replantean y cambian su forma de pensar.
Sugatra Mitra nos invita a crear un futuro para el aprendizaje enfatizando en que el modelo victoriano que incluso hoy esta vigente en los ambientes de aprendizaje es obsoleto pues no enseña para vivir en el mundo como funciona ahora y muestra que con el imperio abolido de aquel tiempo podemos dar paso en esta época a la creatividad y crear un balance que conduzca del miedo, al placer de aprender.
Nos centramos entonces en la idea de transformar los ambientes educativos a partir de las pedagogías emergentes que están siendo implementadas para suplir las exigencias del mundo cambiante en plena era de la sociedad de la información y el conocimiento.
El Conectivismo, como punto de partida, centra el aprendizaje de los niños en espacios virtuales donde estos encuentran en la web cientos de fuentes de información que les sirve para conocer sobre infinidad de temas y de la misma manera, potencia en ellos la capacidad para discriminar esas cantidades grandes de información para discernir qué les puede servir y que no.
La Teoría Sociocultural de Vygotsky promueve, en otros aspecto, el desarrollo cognoscitivo del niño a partir de un proceso de trabajo colaborativo donde lo que ya sabe le sirve para adquirir nuevos conocimientos, y asi como Sugatra Mitra usa sus "Granny cloud", aquellas voluntarias abuelas britanicas que a través de Skype brindan ayuda para resolver los interrogantes de los niños, Vigotzky plantea que el apoyo o la guía de los adultos o compañeros mas avanzados hacen que el proceso de aprendizaje sea mas organizado y direccionando logrando que el niño un día lleve a cabo solo sus tareas.
Fotografía del trabajo de "La nube de abuelas" creado por Mitra
En las pedagogías emergentes que promueven los ambientes personales de aprendizaje tenemos,
Nos centramos entonces en la idea de transformar los ambientes educativos a partir de las pedagogías emergentes que están siendo implementadas para suplir las exigencias del mundo cambiante en plena era de la sociedad de la información y el conocimiento.
Observemos que "la escuela en la nube" de Sugatra Mitra se sirve de estas pedagogías emergentes para su accionar, donde el espíritu que las caracteriza a cada una potencia el desarrollo de diferentes tipos de competencias en el aprendiz así:
El Conectivismo, como punto de partida, centra el aprendizaje de los niños en espacios virtuales donde estos encuentran en la web cientos de fuentes de información que les sirve para conocer sobre infinidad de temas y de la misma manera, potencia en ellos la capacidad para discriminar esas cantidades grandes de información para discernir qué les puede servir y que no.
La Teoría Sociocultural de Vygotsky promueve, en otros aspecto, el desarrollo cognoscitivo del niño a partir de un proceso de trabajo colaborativo donde lo que ya sabe le sirve para adquirir nuevos conocimientos, y asi como Sugatra Mitra usa sus "Granny cloud", aquellas voluntarias abuelas britanicas que a través de Skype brindan ayuda para resolver los interrogantes de los niños, Vigotzky plantea que el apoyo o la guía de los adultos o compañeros mas avanzados hacen que el proceso de aprendizaje sea mas organizado y direccionando logrando que el niño un día lleve a cabo solo sus tareas.
Fotografía del trabajo de "La nube de abuelas" creado por Mitra
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En las pedagogías emergentes que promueven los ambientes personales de aprendizaje tenemos,
La Heutagogía y sus autores Steward Hase y Chris Kenyon que mostraron la visión de "aprender a aprender" donde se da validez al hecho que existen "mejores maneras de lograr este aprendizaje para cada indivio: visual, auditivo, kinestésico". Esta pedagogía emergente se enfoca en los autodidactas que con el auge de las Tecnologías de la información y la comunicación ahora pueden facilitar su auto-aprendizaje. Con la metodología SOLE (ambientes auto-organizados de aprendizaje) Sugatra Mitra logra embarcar a los estudiantes en, enunciado anteriormente, "aventuras intelectuales" donde ellos controlan la manera de abordar y resolver las tareas y donde el maestro se aparta para que el proceso de aprendizaje suceda libremente por si sólo.
Finalmente, la metodología SOLE toma elementos de la pedagogía del Aprendizaje colaborativo en red, brindado a los estudiantes espacios libres para que la dinámica de ensayo y error de paso a la construcción y apropiación de conocimientos para posteriormente formar los propios. Sugatra Mitra rescata la enseñanza centrada en el estudiante y lo potencia usando los ambientes virtuales que les brinda canales infinitos de gestión y que al abordarlos con sus pares, permiten construir en equipo un proceso mas efectivo y rápido en la detección de errores de lo que se aprende y privilegia lo que llaman el "aprendizaje de buclé doble" donde el estudiantes replantean y cambian su forma de pensar.
Referencias y fuentes:
http://www.solecolombia.org/que-es-sole/
https://www.mvorganizing.org/education-and-self-learning-sugata-mitra/
https://www.slideshare.net/fozollo/ozollo-leo-gomezmetodologias-emergentes
http://redextensionrural.blogspot.com/2018/02/la-ventaja-de-capturar-todos-los-ciclos.html
Referencias y fuentes:
http://www.solecolombia.org/que-es-sole/
https://www.mvorganizing.org/education-and-self-learning-sugata-mitra/
https://www.slideshare.net/fozollo/ozollo-leo-gomezmetodologias-emergentes
http://redextensionrural.blogspot.com/2018/02/la-ventaja-de-capturar-todos-los-ciclos.html
http://www.solecolombia.org/que-es-sole/
https://www.mvorganizing.org/education-and-self-learning-sugata-mitra/
https://www.slideshare.net/fozollo/ozollo-leo-gomezmetodologias-emergentes
http://redextensionrural.blogspot.com/2018/02/la-ventaja-de-capturar-todos-los-ciclos.html
really interesting!
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